En fi, no dubteu a fer una lectura ràpida sobre aquest tipus de visió de l'aprenentatge, de Carlos Dorado Perea ( mestre, Llicenciat en Psicologia i Pedagogia per la UAB).
divendres, 30 de març del 2012
Concepció constructivista
Un dels models en el qual es basa el meu projecte a l'hora d'analitzar la pràctica docent dels professionals del camp d'aprenentatge, en els quals es fomenta el meu projecte és la concepció constructivista de l'aprenentatge. Tot i que tota teoria, moltes vegades es fa difícil, d'empasar, he trobat un enllaç molt interessant en el qual hi apareix una petita, però a la vegada important explicació d'aquesta teoria i del seu aprenentatge o ensenyament adaptatiu.
Subscriure's a:
Comentaris del missatge (Atom)
Pep,
ResponEliminamolt interessant aquest enllaç del model constructivista.
Companys d'aula del Pep,quines suggerències donarieu a en Pep , per aplicar aquesta concepció en la fase 3 ( programació) del seu projecte concepte, que està especificat en una altra entrada del blog?
Un del factors més importants, conjuntament amb les xarxes de comunicació, són els coneixements previs que tenen, en el meu cas, el professorat. És a dir, s'ha de partir sempre del que s'està duent a terme en el mateix CdA, petal de millorar-ne la seva acció didàctica.
EliminaPep genial el treball que planteges, i el blog una currada, enhorabona!
EliminaReferent a l’enfocament constructivista a partir del qual planteges el teu treball, només volia fer-te un comentari en referència a “l’ensenyament adaptatiu”. El constructivisme recull les aportaciones de diferents autors rellevants de la psicologia com és el cas de Vygostky. Et recomanaria la lectura d’una de les seves obres: procesos psicológicos superiores. Aquest autor planteja l’ensenyament i l’aprenentatge no des d’una posició en què s’adapta l’ensenyament al context; sinó que planteja que cal transformar el context per tal de que aquest sigui promotor d’aprenentatge, és a dir, per tal de que permeti a la persona avançar cap al seu desenvolupament potencial. Crec que pot ser interessant que puguis reflexionar sobre aquesta qüestió a l’hora d’abordar la fase 3.
Espero que et sigui d’ajuda! Endavant!
Cris Petreñas
Hola, Pep, per aplicar la concepció constructivista a la fase 3 del projecte crec que l'ajudaria el fet de facilitar xarxes de comunicació entre tots els docents per tal d’ajudar-los a analitzar i reflexionar de manera compartida les seves pràctiques quotidianes i poder elaborar un pensament conjunt i compartit.
ResponEliminaLourdes Torres
Hola Pep, el comentari que et fa la Lourdes penso que està molt encertat a l'hora de poder aplicar la concepció constructivista a la fase 3 del projecte.
ResponEliminaCrear una xarxa de comunicació entre els diferents docents, els pot ajudar a millorar les seves pràctiques educatives i establir una forma de treball dirigit en una mateixa direcció. Pot afavorir la pràctica docent a l'aula i el nivell d'implicació de l'alumnat.
Pep, menudo ritmo llevas con el blog, qué envidia!
ResponEliminaEn respuesta al reto que nos lanza Palmira se me ocurre: ¿todos interpretamos lo mismo sobre los mediadores internos que aparecen en el esquema del sistema cognitivo? ¿y sobre su papel en los procesos de E-A? ¿y los docentes que participan en tu proyecto? ¿Como influyen esas representaciones en su estrategias docentes?