Pla de treball del meu projecte

Hola de nou, aquí teniu el meu pla de treball de la meva intervenció en el meu projecte de pràctiques.

1.     Fases del Pla

FASE 1 : ENTREVISTA AMB TUTORA      DATA: 30 de gener                HORES: 3h

Objectius: 1.     Conèixer l’àmbit d’actuació del treball de pràctiques 2.     Identificar els trets més importants de l’empresa Duna 3.     Conèixer els projectes en els que col·labora Duna Destinataris/àries: Isabel Mestre (Tutora de pràctiques i membre de l’empresa Duna) i Josep Andreu (alumne psicopedagogia UOC)

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Reunió presencial amb la tutora Explicació del treball que es realitzarà l’alumne en període de pràctiques Establiment d’un entorn de col·laboració constructiu conjuntament amb l’equip de DUNA

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Informe de la reunió

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1. Elaboració d’un infrome de la reunió 2-.Definició clara i precisa de les funcions principals de la meva actuació. 4-. Implicació de tots els presents a la reunió 5-. Coneixement dels projectes en que col.labora DUNA

FASE 2 :  REUNIÓ DE TREBALL               DATA:  15 D’ABRIL                HORES: 5h

Objectius: 1.     Conèixer l’equip de treball virtual de Duna. 2.     Identificar les funcions de cada membre 3.     Establir unes pautes de treball cooperatiu per a desenvolupar el treball a realitzar. Destinataris/àries: Equip de treball complet de l’empresa DUNA

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.     Reunió presencial 2.     Software a utilitzar en l’establiment de relacions de treball

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.     Informe de la reunió 2.     Registre anecdòtic

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.     Definició clara de les tasques a realitzar 2.     Coneixment dels diferents rols de cada membre del projecte RACCeduca 3.     Realització d’un calendari de les actuacions.

FASE 3 : Lectura de les guies del projecte    DATA: DEL FEBRER AL MARÇ                      HORES: 25 h

Objectius: 1.     Conèixer els objectius, continguts, activitats d’atenció a la diversitat de cada unitat didàctica que aplica el Projecte Racceduca 2.     Identificar els continguts clau de cada UD. 3.     Identificar els criteris d’avaluació més importants de cada UD Destinataris/àries: Josep Andreu (alumne psicopedagogia UOC)

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.     Lectura de cada una de les UD 2.     Registre dels continguts clau de cada unitat didàctica 3.     Informe amb els criteris d’avaluació de cada unitat

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.     Guies didàctiques de cada unitat didàctica 2.     Taula de continguts cada UD 3.     Taula amb la progessió dels criteris d’avaluació a assolir de menys dificultat a més.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.     Realització d’una taula amb cada una de les unitats didàctiques, amb els apartats de continguts, objectius i criteris d’avaluació 2.     Redacció d’un informe de cada UD

FASE 4 : Disseny de les preguntes a realitzar en l’avaluació final  DATA: de mitjans de març a l’abril                    HORES: 25h

Objectius: 1.     Trobar per a cada unitat didàctica les preguntes pertinents per a poder realitzar l’activitat. 2.     Recolzar les preguntes en l’aprenentatge significatiu de l’alumne 3.     Partir, en la realització de les preguntes, dels coneixements previs que ja tenen els alumnes. Destinataris/àries: Isabel Mestre (Tutora de pràctiques i membre de l’empresa Duna) i Josep Andreu (alumne psicopedagogia UOC)

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.     Buidatge de les preguntes 2.     Seqüenciació de les preguntes 3.     Aprentatge significatiu 4.     Constructivisme 5.     Exposició de les preguntes a la resta del grup de treball 6.     Treball cooperatiu

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.     Informe final 2.     Informe amb les conclusions de la trobada

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.     Redacció de l’informe amb les intervencions de la resta del grup de treball 2.     Redacció de les possibles millores que la resta del grup pot aportar.

FASE 5 :  Recerca dels tipus de recursos a utlitzar             DATA:  A partir del 15 D’ABRIL                HORES: 12h

Objectius: 1.     Identificar el millor recurs per a cada pregunta 2.     Relacionar la pregunta amb la millor idoneïtat d’utilització del recurs possible:_ àudio, imatge, vídeo… Destinataris/àries: Isabel Mestre (Tutora de pràctiques i membre de l’empresa Duna) i Josep Andreu (alumne psicopedagogia UOC)

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.     Recerca de materials a la xarxa 2.     Identificació dels recursos a utilitzar 3.     Establiment d’unes pautes a donar als programadors informàtics de com presentar el recurs 4.     Treball cooperatiu

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.     Taula amb la relació pregunta - recurs 2.     Cercar materials per la Xarxa

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.     Utilització de varietat de recursos 2.     Redacció d’un informe amb la relació recurs utilitzat i pregunta a utilitzar.

FASE 6 : Pilotatge de l’activitat final del projecte  DATA: JUNY         Hores: 6h

Objectius: 1.     Realitzar un simulacre amb alumnes de primària. 2.     Identificar possibles millores en l’aplicació de la pregunta i/o el recurs 3.     Reestructurar i modificar algun recurs o pregunta, si s’escau. Destinataris/àries: Alumnes de primària de Cicle superior

ACTIVITATS I CONTINGUTS

- Realització de la prova per alguns alumnes - Aprenentatge significatiu - Activitat de millora en espiral

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

- Informe amb les propostes de millora - Observació de la sessió

INDICADORS D’AVALUACIÓ

- Redacció d’un registre anecdòtic de la sessió. - Realització d’un qüestionari d’avaluació final a omplir pels alumnes un cop realitzada l’activitat